PEDAGOGÍA CRÍTICA DE LAS DIFERENCIAS Y T N° 138

EL MAESTRO COMO CURADOR DE CONTENIDOS

Una de las definiciones  que definió Dolors Reig en su blog “El Caparazón” en el 2010:

El curador de contenido o el intermediario crítico del conocimiento, es un profesional, interno o externo, especialmente implicado con el conocimiento, que asesora sobre la información más relevante de su sector de actividad

Tom George, un experto curador de contenidos, en un excelente artículo suyo, en que lo define de esta forma:

Un curador de contenidos es alguien que encuentra, organiza, presenta y comparte información valiosa (contenido) de muchas formas, sobre un tema especifico, de manera que proporciona al lector su visión sobre el tema, buscando el debate sobre el mismo

CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE ISFD N° 142

CARTA DE  CIUDADES  EDUCADORAS

Las ciudades con representación en el I Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, celebrado en Barcelona en 1990, recogieron en la Carta inicial los principios básicos para el impulso educativo de la ciudad. Partían del convencimiento de que el desarrollo de sus habitantes no puede dejarse al azar. La Carta fue revisada en el III Congreso Internacional (Bolonia, 1994) y en el VIII Congreso (Génova, 2004) para adaptar sus planteamientos a los nuevos retos y necesidades sociales.
La presente Carta se fundamenta en la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948); en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966); en la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989); en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990), y en la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural (2001).

DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM DEL NIVEL PRIMARIO, ISFD Y T 138. LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
MOSTRANDO NUESTRA CREATIVIDAD

TEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN. ISFD Y T N°138

 TRAYECTORIA EDUCATIVA: MI LÍNEA DE TIEMPO

DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM DEL NIVEL PRIMARIO ISFD N° 142

ANÁLISIS DE CUADERNOS DEL NIVEL PRIMARIO

CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE ISFD Y T N° 138

MIRAMOS, OBSERVAMOS Y PROPONEMOS
NUESTRO BARRIO

DIDÁCTICA Y CURÍÍCULUM DEL NIVEL PRIMARIO ISFD N° 142

NUESTRA TRAYECTORIA ESCOLAR: LÍNEA DE TIEMPO

CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I. ISFD N° 142

NOS EXPRESAMOS CREATIVAMENTE